Quantitative Validation of a Teacher Performance Measurement Model in Mathematics: Implications for  Instructional Quality

Ichdar Domu; Rosauli N. Samosir; Navel Oktaviandy Mangelep

doi:10.62951/ijer.v2i2.341

Authors

Ichdar Domu Universitas Negeri Manado
Rosauli N. Samosir Universitas Negeri Manado
Navel Oktaviandy Mangelep Universitas Negeri Manado

DOI:

https://doi.org/10.62951/ijer.v2i2.341

Keywords:

Competency-based evaluation, Educational measurement, Instructional quality, Mathematics teacher performance, Teacher assessment model

Abstract

This study aimed to develop a competency-based performance evaluation model for mathematics teachers at the junior secondary level. Recognizing the crucial role of teacher quality in student achievement, the study focused on measurable aspects of performance, including content mastery, instructional management, and professional commitment. A quantitative approach was employed using a research and development (R&D) framework, supported by a quasi-experimental design with pretest-posttest control groups. Data were collected via structured questionnaires, classroom observations, interviews, and expert validations through focus group discussions. Statistical analyses included descriptive statistics, ANOVA, t-tests, and confirmatory factor analysis using SPSS and LISREL. The results indicated that the developed model effectively differentiated teacher performance across various school categories, with 45% categorized as good, 53% adequate, and 2% poor. Student achievement was positively correlated, with 82% achieving the minimum competency threshold. The factor analysis confirmed a valid measurement model: F1 = 0.505ZX1 + 0.475ZX2 + 0.308ZX3, explaining 57.92% of the variance in teacher performance. The findings suggest that teacher evaluation must integrate multidimensional competencies and contextual factors to be accurate and actionable. This study contributes a validated, data-driven evaluation framework aligned with national standards and global educational expectations, offering practical implications for policy, supervision, and teacher development.

References

S. Maharani, T. Nusantara, A. R. As’ari, and A. Qohar, Computational thinking pemecahan masalah di abad ke-21, Madiun: Perpustakan Nasional, 2020.

A. Alfath, F. N. Azizah, and D. I. Setiabudi, "Pengembangan kompetensi guru dalam menyongsong kurikulum merdeka belajar," Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, vol. 1, no. 2, pp. 42-50, 2022.

E. Supriatna, E. M. Dhuhani, and E. Ahyani, "Pengaruh Kepemimpinan Instruksional Terhadap Prestasi Siswa: Pendekatan Manajemen Pendidikan yang Efektif," Indo-MathEdu Intellectuals Journal, vol. 5, no. 1, pp. 157-168, 2024.

N. Aminudin and I. A. P. Sari, "Sistem Pendukung Keputusan (Dss) Penerima Bantuan Program Keluarga Harapan (Pkh) Pada Desa Bangun Rejo Kec. Punduh Pidada Pesawaran Dengan Menggunakan Metode Analytical Hierarcy Process (AHP)," Jurnal TAM (Technology Acceptance Model), vol. 5, pp. 66-72, 2017.

H. Syukriya, "Evaluasi Implementasi Teknik Penilaian Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Kimia SMA Kelas XI di Kabupaten Tanggamus," Doctoral dissertation, UNIVERSITAS LAMPUNG, 2017.

M. Mariyem, "Penerapan Supervisi Klinis Dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Mengembangkan Instrumen Tesevaluasi," Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter, vol. 6, no. 1, 2021.

E. E. Wahyudi, N. S. Aminah, and S. Sukarmin, "Pembelajaran optika geometri melalui problem-based learning (PBL) ditinjau dari kemampuan berpikir kritis siswa dan kemampuan berpikir kreatif siswa sma kelas x tahun 2014/2015," Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, vol. 6, no. 3, pp. 49-60, 2018.

A. Astri, A. Harjono, A. K. Jaelani, and I. N. Karma, "Analisis kesulitan guru dalam penerapan kurikulum 2013 di Sekolah Dasar," Renjana Pendidikan Dasar, vol. 1, no. 3, pp. 175-182, 2021.

C. S. Maryani, K. M. A. Fauzi, and M. Mulyono, "Pengembangan Bahan Ajar Berbasis RME untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa," Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 7, no. 3, pp. 3122-3137, 2023.

I. N. Sukrama, I. K. Sutama, and I. N. Widana, "Pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar matematika di SMP," Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, vol. 17, no. 1, pp. 45–57, 2013.

R. Azni, "Matematika dan permasalahan belajar siswa," Jurnal Pendidikan Dasar, vol. 3, no. 2, pp. 134–140, 2016.

A. Budiarti, "Strategi guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika siswa SMP," Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 6, no. 1, pp. 101–110, 2017.

L. Boy, "Pengaruh Metode Pembelajaran Kuantum dan Penilaian Kinerja Berbasis Rubrik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa disoroti, yaitu pembaharuan kurikulum, peningkatan kualitas pembelajaran, dan efektifitas metode pembelajaran," Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, vol. 12, no. 2, pp. 191-207, 2019.

D. Widiyanto and A. Istiqomah, "Evaluasi Penilaian Proses dan Hasil Belajar Mata Pelajaran PPKn," Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, vol. 8, no. 1, pp. 51-61, 2020.

M. Marzuki, "Analisis Penilaian Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Kurikulum Merdeka," Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), vol. 6, no. 4, pp. 2771-2780, 2023.

A. M. Boangmanalu and M. D. Nasution, "Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SMP," MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, vol. 10, no. 2, pp. 10-16, 2023.

S. Nashihah, "Hasil belajar matematika siswa SMP ditinjau dari faktor internal dan eksternal," Jurnal Ilmiah Pendidikan, vol. 15, no. 2, pp. 85–94, 2020.

A. Azizah, "Analisis kesulitan belajar matematika siswa SMP," Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, vol. 7, no. 1, pp. 22–35, 2022.

R. Rosmiati, D. Suryadi, and S. Prabawanto, "Tingkat pencapaian KKM matematika siswa SMP," Jurnal Didaktik Matematika, vol. 10, no. 2, pp. 140–154, 2023.

M. Ramli, "Kompetensi guru sebagai agen pembelajaran," Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 12, no. 1, pp. 11–20, 2015.

H. Hermawansyah, "Kompetensi kepribadian guru dalam perspektif pendidikan karakter," Jurnal Pendidikan Karakter, vol. 9, no. 3, pp. 341–352, 2019.

N. Nuwa, "Etika dan tanggung jawab profesional guru dalam pendidikan karakter," Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, vol. 25, no. 1, pp. 45–53, 2020.

R. S. Dewi, "Kemampuan profesional guru dan motivasi kerja terhadap kinerja mengajar guru sekolah dasar," Jurnal Administrasi Pendidikan, vol. 15, no. 1, pp. 150-159, 2018.

A. Q. Muslim and I. S. Wekke, "Model penilaian kinerja guru," Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, vol. 11, no. 1, pp. 37-54, 2018.

N. Nurlaila and I. Mahmudah, "Efektivitas Penggunaan Media Papan Musik (Multi Fungsi) Materi KPK dan FPB pada Pembelajaran Matematika," SHIBYAN: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 1, no. 2, pp. 69-78, 2023.

M. N. Fadhilah, "Keterampilan Guru Dalam Mengelola Kelas Pada Pelajaran Matematika Kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Tegal," Doctoral dissertation, UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan, 2024.

F. Firmadani, "Strategi pengembangan kompetensi profesional guru sekolah menengah atas," Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan, vol. 3, no. 2, pp. 192-207, 2021.

W. D. Patriana, S. Sutama, and M. D. Wulandari, "Pembudayaan literasi numerasi untuk asesmen kompetensi minimum dalam kegiatan kurikuler pada sekolah dasar muhammadiyah," Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 5, pp. 3413-3430, 2021.

H. Friantary and F. Martina, "Evaluasi implementasi penilaian hasil belajar berdasarkan kurikulum 2013 oleh guru bahasa inggris dan bahasa indonesia di mts ja-alhaq kota bengkulu," Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, vol. 1, no. 2, pp. 264-283, 2018.

A. D. Putri, D. Juandi, and T. Turmudi, "Blended learning dalam pembelajaran matematika: A systematic literature network analysis," JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), vol. 7, no. 3, pp. 501-516, 2024.

M. Hasan and A. Anita, "Implementasi Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi Dan Kinerja Guru Di MA Al Ishlah Natar Dan MA Mathlaul Anwar Cinta Mulya," At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, vol. 6, no. 1, pp. 85-97, 2022.

D. Purwanto and A. B. Raharjo, "Peran Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru SD Muhammadiyah Kedungbanteng I Yogyakarta," G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling*, vol. 7, no. 03, pp. 752-763, 2023.

Z. Abidin, "Pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar matematika siswa SMP," Jurnal Pendidikan, vol. 10, no. 2, pp. 113–123, 2019.

D. Falentina, "Hubungan antara kompetensi guru dan motivasi belajar terhadap prestasi matematika siswa," Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, vol. 25, no. 3, pp. 210–220, 2019.

R. Yandi, R. Firmansyah, and R. Mutia, "Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar matematika siswa," Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, vol. 11, no. 1, pp. 55–67, 2023.

I. Itaristanti, "Portofolio Sebagai Salah Satu Model Penilaian Otentik Di Sd/Mi," Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, vol. 3, no. 2, pp. 212-226, 2016.

A. Qurtubi et al., "Pengembangan Metode Penilaian Kinerja Guru Berbasis Kompetensi Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Tinggi," Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), vol. 6, no. 4, pp. 3051-3061, 2023.

L. E. Rahmawati and V. I. Setyaningsih, "Kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran daring mata pelajaran bahasa Indonesia," Kembara: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, vol. 7, no. 2, pp. 353-365, 2021.

I. Kamaruddin et al., "Evaluasi Kinerja Guru: Model dan Metode dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan," Journal on Education, vol. 6, no. 2, pp. 11349-11358, 2024.

T. Tafqihan and D. Suryanto, "Kinerja guru matematika ditinjau dari aspek kompetensi dan komitmen profesional," Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 5, no. 1, pp. 21–35, 2014.

D. Herawaty, "Analisis faktor-faktor yang memengaruhi kinerja guru matematika," Jurnal Evaluasi Pendidikan, vol. 7, no. 2, pp. 134–147, 2016.

K. Kartini and M. Kristiawan, "Manajemen supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja guru matematika," Jurnal Manajemen Pendidikan, vol. 10, no. 1, pp. 90–101, 2019.

M. Marni, I. Arifin, and S. Yuliana, "Pengembangan profesionalisme guru melalui model penilaian berbasis kompetensi," Jurnal Pendidikan dan Evaluasi, vol. 8, no. 2, pp. 202–218, 2021.

I. D. Domu, "Pengaruh kinerja guru dan pengetahuan awal terhadap hasil belajar matematika (Quasi eksperimen pada guru dan siswa SMP Negeri di Kabupaten Bolaang Mongondow)," Disertasi, Universitas Negeri Jakarta, 2008.

E. M. Lalupanda, "Implementasi supervisi akademik untuk meningkatkan mutu guru," Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, vol. 7, no. 1, pp. 62-72, 2019.

I. Sajidah and Y. Suharyat, "Hubungan Kompetensi Profesional Dengan Kinerja Guru (Survei pada guru bersertifikat di Madrasah Aliyah ATTAQWA 04)," Turats, vol. 13, no. 1, pp. 1-10, 2020.

A. Lukum, "Evaluasi program pembelajaran IPA SMP menggunakan model countenance stake," Jurnal penelitian dan evaluasi pendidikan, vol. 19, no. 1, pp. 25-37, 2015.

M. I. Sholeh and N. Efendi, "Integrasi teknologi dalam manajemen pendidikan islam: meningkatkan kinerja guru di era digital," Jurnal Tinta: Jurnal Ilmu Keguruan Dan Pendidikan, vol. 5, no. 2, pp. 104-126, 2023.

L. Simamora, "Pengaruh persepsi tentang kompetensi pedagogik guru dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika," Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, vol. 4, no. 1, 2015.

N. G. A. Sintadewi, S. A. P. Sriasih, and I. N. Sudiana, "Teknik penilaian keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri 4 Denpasar," E-Journal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, vol. 7, no. 2, pp. 1-12, 2017.

S. Lutasari, "Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Siswa Pada Pembelajaran Praktikum Fisika SMA," Tesis, Universitas Negeri Yogyakarta, pp. 53, 2018.

OECD, PISA 2009 results: What students know and can do – Student performance in reading, mathematics and science (Vol. I), OECD Publishing, 2010.

I. G. N. Agung, Statistik: Konsep dan aplikasi. Jakarta: Penerbit Erlangga, 1998.

S. Alim, "Pengembangan instrumen penilaian kinerja guru berbasis kompetensi," Jurnal Evaluasi Pendidikan, vol. 13, no. 1, pp. 45–58, 2022.

K. Gravemeijer and P. Cobb, "Design research from a learning design perspective," in Educational design research, J. Akker, K. Gravemeijer, S. McKenney, and N. Nieveen, Eds., pp. 45–85, Routledge, 2006.

D. Van Eerde, "Design research: Looking into the heart of mathematics education," in Proceedings of the First Southeast Asian Design/Development Research Conference, Zulkardi, Ed., pp. 1–10, Sriwijaya University, 2013.