The Influence of Social Media on Improving Student Learning Achievement Through Extracurricular Activities
DOI:
https://doi.org/10.62951/ijeepa.v2i2.129Keywords:
Social Media Influence, Student Learning Achievement, Extracurricular ParticipationAbstract
This study aims to analyze the influence of social media on student learning achievement and extracurricular participation among fifth and sixth-grade students in Tondong Tallasa Sub-district, Pangkep Regency. A total of 64 students from three elementary schools were involved as research participants. A quantitative approach with a descriptive method was employed. Data were collected through interviews, observations, and questionnaires, then analyzed using the path analysis method to assess causal relationships between variables. The findings reveal that responsible use of social media significantly enhances student achievement and promotes active involvement in extracurricular activities. Future research could explore the impact of social media across broader demographic groups and investigate its long-term effects on student academic and personal development.
References
Adenia, N. (2019). Pengaruh media sosial Instagram terhadap minat beli konsumen secara online pada Toko RR Stuf di Bengkulu (Skripsi S1). Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu. e-Repository Perpustakaan IAIN Bengkulu.
Apriansyah. (2020). Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran pada mahasiswa perguruan tinggi di Sumsel. Jurnal Digital Teknologi Informasi, 1(2), 64.
Aripin, I., & Suryaningsih, Y. (2019). Pengembangan media pembelajaran biologi menggunakan teknologi augmented reality (AR) berbasis Android pada konsep sistem saraf. Jurnal Sainsmat, 8(1), 47–57.
Badrumilah, I. R., & Rigianti, H. A. (2022). Pengaruh penggunaan jejaring media sosial terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 1458–1463.
Budiman, A., & Nasrullah, R. (2022). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sumedang. Literat-Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 64–81.
Chairani, M., & Juwita, R. (2019). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Peusangan. Jurnal Sain Ekonomi dan Edukasi (JSEE), 7(1).
Fadhilah, N., & Mukhlis, A. M. A. (2021). Hubungan lingkungan keluarga, interaksi teman sebaya, dan kecerdasan emosional dengan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 22(1), 15–31.
Indraswati, D., Hidayati, V. R., Wulandari, N. P., & Maulyda, M. A. (2021). Pengaruh penggunaan media sosial dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha mahasiswa PGSD Universitas Mataram. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 9(1), 17–34.
Karunia, H., et al. (2021). Fenomena penggunaan media sosial: Studi pada teori uses and gratification. Jurnal Teknologi dan Informasi Bisnis, 3(1).
Nasrullah, R. (2015). Media sosial: Perspektif komunikasi, budaya, dan sosioteknologi. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Nugraha, D., Joko, J., & Syahlan, F. (2023). Pengaruh keikutsertaan dalam kegiatan ekstrakurikuler/UKM dan minat belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 4(1), 1–8.
Parwati, N. N., Suryawan, P. P., & Apsari, A. R. (2019). Belajar dan pembelajaran. Depok: Raja Grafikindo Persada.
Pratama, R., & Respati, R. (2021). Peran kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan prestasi belajar seni musik. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(4), 1037–1044.
Rafiuddin, A., El-Yunusi, M. Y. M., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh interaksi sosial siswa dengan guru, teman sekolah, dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa MA Miftahut Thullab Sampang. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(2), 146–167.
Rahayu, F., Yohana, C., & Pratama, A. (2023). Pengaruh penggunaan media sosial dan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa SMK PGRI 1 Jakarta. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 20–32.
Rais, M. F., & Syafruddin, S. (2020). Analisis dampak kegiatan ekstrakurikuler terhadap hasil belajar siswa SMA Adabiah Padang. Jurnal JPDO, 3(6), 7–15.
Rasyidi, A. T., Asdar, A., & Sappaile, B. I. (2020). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler, manajemen waktu, dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa SMP kelas VIII. Issues in Mathematics Education (IMED), 4(2), 147–158.
Safitri, D. (2011). Pengaruh kedisiplinan dan minat belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD Muhammadiyah 3 Surakarta (Skripsi). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Silalahi, U. (2011). Metode penelitian sosial. Bandung: PT Refika Aditama.
Simarmata, R. J., Gea, E. D., Purba, G. F., & Hutahuruk, A. J. (2022). Implementasi media sosial sebagai media pembelajaran untuk peningkatan hasil belajar peserta didik. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 364–370. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3054.
Sukmahayati, L. (2017). Makalah penelitian sosial: Pengaruh media sosial terhadap remaja.
Suryadi, et al. (2020). Hubungan penyesuaian diri dan motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa. Jurnal Neo Konseling, 2(1), 4.
Syamsudar, B. (2012). Dampak kegiatan ekstrakurikuler olahraga frekuensi tinggi, rendah, dan bukan olahraga terhadap hasil belajar siswa SMP Santa Maria Bandung. Jurnal Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, 2012.
Wurdianto, K. (2020). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar. Meretas: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 34–48.
Yulianingsih, R., Ekawarna, E., & Nasori, A. (2023). Pengaruh penggunaan media sosial dan lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar ekonomi siswa kelas XI IIS SMA Negeri 6 Kota Jambi: Indonesia. Jurnal EduSosial, 3(1), 50–64.
Yusuf, M. (2013). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jakarta: PT Fajar Interpratama Ilrata.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 International Journal of Educational Evaluation and Policy Analysis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.