Integration of Social Activities and Leadership Values in Character Building of Students by the PIJAR Semarang Community

Yola Mutia Damayanti; Mintarsih Arbarini

doi:10.62951/ijsie.v3i1.476

Authors

Yola Mutia Damayanti Universitas Negeri Semarang
Mintarsih Arbarini Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.62951/ijsie.v3i1.476

Keywords:

Character Building, Educational Community, Leadership Values, Non Formal Education, Social Activities

Abstract

This study examines the integration of social activities and leadership values in shaping the character of students by the PIJAR Semarang Community as a form of community-based non-formal education. The background of this study stems from the increasing problems with student character, such as low empathy, responsibility, and self-confidence, as well as the increasing cases of violence and bullying in the educational environment. These conditions indicate that formal education has not been fully able to address the challenges of shaping student character. This study uses a qualitative approach with descriptive methods. The research was conducted at the PIJAR Semarang Community by involving community managers, volunteers, and students as research subjects. Data were collected through in-depth interviews, observation of activities, and documentation to obtain a comprehensive understanding of the character-building process. The results of the study show that the PIJAR Semarang Community integrates social activities and leadership values through academic and non-academic learning programs that are designed to be contextual and participatory. Social activities such as play-based learning, social action, field trips, art performances, and leadership training are the main media for instilling character values. The character values developed include responsibility, cooperation, empathy, discipline, and self-confidence. Leadership values are instilled through habit formation, volunteer role models, providing opportunities for participation, and the active involvement of students in every activity. This study also found several obstacles in the form of differences in student character, limited resources, and low self-confidence among some students in leadership. To overcome these obstacles, the PIJAR Semarang Community implemented intensive mentoring, motivation building, and adjustments to activities to make them more inclusive. Overall, this study confirms that the integration of social activities and leadership values in community-based non-formal education plays an important role in the holistic and sustainable character building of students.

References

Abdurahman, M. R., & Diniati, A. (2022). Proses Pembentukan Konsep Diri Remaja Akhir Indigo. Kalbisiana Jurnal Sains, Bisnis Dan Teknologi, 8(1), 610-621.

Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode Penelitian Kualitatif: Panduan Praktis Untuk Analisis Data Kualitatif Dan Studi Kasus. Pt. Sonpedia Publishing Indonesia.

Ahmadi, D. (2008). Interaksi Simbolik: Suatu Pengantar. Mediator: Jurnal Komunikasi, 9(2), 301-316.

Amdza, M., & Zakiah, K. (2021). Peran Komunitas Pijar dalam Enkulturasi Tradisi Pandai Besi kepada Generasi Muda. Jurnal Riset Jurnalistik dan Media Digital, 45-51.

Arbarini, M. (2007). Pelatihan Pengembangan Sikap dan Perilaku Kewirausahaan bagi Pekerja Anak Jalanan di Rumah Singgah Gratama Semarang. Laporan Penelitian, Universitas Negeri Semarang.

Ardiansyah, Louis. Implementasi Full Day School Dalam Pembentukan Karakter Gemar Membaca Peserta Didik Kelas V Di Min 1 Pati Tahun 2023-2024. Diss. Universitas Islam Sultan Agung Semarang, 2024.

Arifin, Z. (2015). Perilaku Remaja Pengguna Gadget; Analisis Teori Sosiologi Pendidikan. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 26(2), 287-316.

Armini, N. K. (2024). Evaluasi metode penilaian perkembangan peserta didik dan pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka pada sekolah dasar. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98-112.

Armini, N. N. S. (2024). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Di Lingkungan Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Pondasi Moral Generasi Penerus Bangsa. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 113-125.

Asyhar, R. (2023). Trik Konsolidasi Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Pembelajaran Mipa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (Jrpp), 6(4), 3228-3237.

Badruddin, S., Halim, P., Wulandari, F. T., & Ip, S. (2024). Pengantar Sosiologi. Zahir Publishing.

Boiliu, E. R. (2022). Aplikasi Teori Belajar Sosial Albert Bandura Terhadap Pak Masa Kini. Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 133-143.

Boiliu, E. R. (2025). Integration Of Character and Moral Education of Students in Christian Education. International Journal of Christian Education and Philosophical Inquiry, 2(2), 01-10.

Cantika, V., Buwono, S., Atmaja, T. S., Ulfah, M., & Firmansyah, H. (2024). Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Membentuk Sikap Sosial Peserta Didik Di SMP Negeri 2 Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya.

Cioacă, V. O. (2024). Sociality: Structures, Processes, and Implications in the Study of Human Behavior. Revista Universitară de Sociologie, 10(2), 496-514.

De Ancieta, Y., Nona, A., & Hereng, R. (2025). Analisis Etika Dalam Struktur Organisasi Dan Tata Kelola Di Sekolah Sma St. Gabriel Maumere. Jurnal Akademik Pengabdian Masyarakat, 3(1), 289-302.

Dewi, E. M. P., Qamaria, R. S., Widiastuti, A. A., Widyatno, A., Marpaung, J., Ervina, I., ... & Suprihatin, T. (2024). Pendidikan Indonesia Di Era Globalisasi; Tantangan Dan Peluang. Nas Media Pustaka.

Ernawati, E., & Mulyono, S. E. (2017). Manajemen pembelajaran program paket C di PKBM Bangkit Kota Semarang. Journal of Nonformal Education, 3(1), 60-71.

Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54.

Faiz, A., Purwati, P., & Kurniawaty, I. (2020). Construction Of Prosocial Empathy Values Through Project Based Learning Methods Based On Social Experiments (Study Of Discovering Cultural Themes In The Sumber-Cirebon Society). Ta Dib Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 51-62.

Fernández-Espinosa, V., Redondo-Corcobado, P., & Velázquez Gil, M. (2025). Perspectives and attitudes of teachers on character education in schools in the Community of Madrid. Cogent Social Sciences, 11(1), 2556219.

Garba, A. L., AHMAD, K., & DAJO, U. (2025). Qualitative Study on The Role of Schools as a Social Institution in Nigeria. Federal University Gusau Faculty of Education Journal, 5(3), 230-235.

Greenberg, M. T. (2023). Evidence for social and emotional learning in schools. Learning Policy Institute.

Hang, N. T. T. (2025). Character Education Strategies in Shaping Noble Morality of Students in Madrasah Ibtidaiyah. International Journal of Islamic Education, Research and Multiculturalism (IJIERM), 7(3), 1159-1177.

Hart, P. (2022). Reinventing character education: the potential for participatory character education using MacIntyre’s ethics. Journal of Curriculum Studies, 54(4), 486-500.

Hasanah, H. (2017). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-Ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21-46.

Hikmasari, D. N., Susanto, H., & Syam, A. R. (2021). Konsep Pendidikan Karakter Perspektif Thomas Lickona Dan Ki Hajar Dewantara. Al-Asasiyya: Journal Basic Of Education (Ajbe), 6(1), 19-31.

Hikmawati, L., Arbarini, M., & Suminar, T. (2023). Pola asuh anak usia dini dalam penanaman perilaku sosio emosional anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1447-1464.

Hipjiah, S., Cholillah, D., Fuaedi, G., & Hidayani, S. (2024). Komponen, Manfaat, Dan Implementasi Learning Community Dalam Pendidikan. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 7583-7590.

Huber, G., & Knights, D. (2022). Identity work and pedagogy: Revisiting George Herbert Mead as a vehicle for critical management education and learning. Academy of Management Learning & Education, 21(2), 303-317.

Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor pendukung dan penghambat implementasi profil pelajar pancasila di kelas IV SD Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 629-646.

Ivon Prayanti, Habibah Maulida & Gusmaneli. (2024). Strategi Pendidikan Karakter Untuk Meningkatkan Sikap Kepemimpinan Peserta didik di Sekolah, Sindoro Cendekia Pendidikan, 7(6)

Jamaludin, A. N. (2015). Sosiologi Perkotaan: Memahami Masyarakat Kota Dan Problematikanya.

Janoski, T. E., Grey, C., & Lepadatu, D. (2021). Do Not Pass Go: Expanding the Generalized Other in Symbolic Interactionist Theories of Difference and Inequality.

Junanah, M. I. S. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Kehidupan Ali Bin Abi Thalib Serta Relevansinya Dengan Konsep Pendidikan Karakter Di Indonesia.

Kaimara, P., Oikonomou, A., & Deliyannis, I. (2022). Could virtual reality applications pose real risks to children and adolescents? A systematic review of ethical issues and concerns. Virtual reality, 26(2), 697-735.

Kang, H., Wang, Y., Wang, M., Al Imran Yasin, M., Osman, M. N., & Ang, L. H. (2024). Navigating digital network: Mindfulness as a shield against cyberbullying in the knowledge economy era. Journal of the Knowledge Economy, 15(3), 13233-13271.

Komariah, K., Arbarini, M., Widiarti, N., & Subali, B. (2024). Pengembangan Media Interaktif Perkembangbiakan Tumbuhan Alami dan Buatan “Bantu Albu” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Digital Native. Jurnal Basicedu, 8(3), 2501–2511. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7942

Kompasiana. (2023). Mahapeserta didik Ppg Untuk Komunitas Pijar - Edukasi Tentang Pentingnya Menjaga Kesehatan Reproduksi. Diakses Dari Https://Www.Kompasiana.Com/Ziyaaahofficial0462/64af7c7108a8b566c81eddc2/Mahapeserta didik-Ppg-Untuk-Komunitas-Pijar-Edukasi-Tentang-Pentingnya-Menjaga-Kesehatan-Reproduksi

Lee, I. J. (2024). Moral and character education in Korea. Handbook of moral and character education, 268-284.

Legi, H. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Fasilitator Pembelajaran. Pt Publica Indonesia Utama.

Leithwood, K., Jantzi, D., & Steinbach, R. (2021). Leadership and other conditions which foster organizational learning in schools. In Organizational learning in schools (pp. 67-90). Taylor & Francis.

Lesilolo, H. J. (2018). Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Kenosis: Jurnal Kajian Teologi, 4(2), 186-202.

Lestari, T. W. (2022). Penerapan Nilai Karakter Sikap Kepemimpinan Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka di Sekolah Dasar Negeri. Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 26–34. https://doi.org/10.56393/kognisi.v2i1.348

Lodhi, M. S., Zafer, M. R., & Adeel, M. F. (2025). A Comparative Study of Societal Norms and Values in Different Societies. International Journal of Social Science & Entrepreneurship, 5(1), 204-218.

Malik, A., & Mulyono, S. E. (2017). Pengembangan kewirausahaan berbasis potensi lokal melalui pemberdayaan masyarakat. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 87-101.

Mardewi, U. (2017). Pembentukan Karakter Anak Melalui Pendidikan Keluarga Yang Islami Menurut Mohammad Fauzil Adhim. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan. Univesitas Islam Negeri Surakarta.

Maulina, Reni. "Penguatan Karakter Melalui Kegiatan Outbound Di Sd Alam Ungaran, Kabupaten Semarang."

Maulina, S. N. (2024). Peran Komunitas Gubuk Literasi Dalam Pembentukan Karakter Islami Pada Anak Di Sukabumi Bandar Lampung (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).

Maulina, Setya Ningrum. Peran Komunitas Gubuk Literasi Dalam Pembentukan Karakter Islami Pada Anak Di Sukabumi Bandar Lampung. Diss. Uin Raden Intan Lampung, 2024.

Ma'zumi, M. Z., Sujai, S., & Maisaroh, I. (2023). Implikasi Dan Implementasi Pendidikan Karakter Di Era 4.0. Jurnal Pendidikan Karakter Jawara (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel), 9(1).

Media Aktual. (2024, Desember 9). Mahapeserta didik Ilkom USM kenalkan Komunitas Pijar. Media Aktual. https://mediaaktual.id/2024/12/09/mahapeserta didik-ilkom-usm-kenalkan-komunitas-pijar.

Megawati, H., & Maulana, H. (2024). Psikologi Komunitas: Peran Aktif Psikologi Untuk Masyarakat. Bumi Aksara.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1984). Drawing Valid Meaning From Qualitative Data: Toward A Shared Craft. Educational Researcher, 13(5), 20-30.

Moleong, L. (2010). Metode Peneltian. Jakarta: Rineka Cipta, 25.

Mulyana, A., Vidiati, C., Danarahmanto, P. A., Agussalim, A., Apriani, W., Fiansi, F., ... & Martono, S. M. (2024). Metode Penelitian Kualitatif. Penerbit Widina.

Mulyono, S. E. (2015). Model Pemberdayaan Masyarakat Untuk Peningkatan Literasi Berbasis Kewirausahaan Usaha Mandiri Melalui Pkbm Di Kota Semarang. Journal of Nonformal Education, 1(1).

Mulyono, S. E. (2020). Model pemberdayaan masyarakat miskin melalui jalur pendidikan non formal di Kecamatan Gajahmungkur Kota Semarang. Edukasi, 14(1).

Mulyono, S. E., Sutarto, J., Malik, A., & Loretha, A. F. (2020). Community empowerment in entrepreneurship development based on local potential. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 11(2), 271-283.

Mumek, F. J. L., Susanti, A. T., & Suwartiningsih, S. (2024). Analisis Perilaku Phubbing Dan Dampaknya Terhadap Interaksi Sosial Mahapeserta didik Sosiologi Uksw Salatiga Di Era Digital. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(4), 3299-3312.

Muslich, M. (2022). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Bumi Aksara.

Mutaqin, I. (2021). Etika Komunikasi Bermedia Sosial Twitter (Juventini Indonesia) Terkait Penerapan Pasal 27 Uu Ite (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Riau).

Mutiah, D. (2016). Pengembangan Model Modifikasi Perilaku UntukMeningkatkan Keterampilan Sosial Anak (Penelitian Pengembangan Di Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Dan Sd Islam Ruhama Ciputat Tangerang Selatan)

Muttaqin, M. F., Raharjo, T. J., & Masturi, M. (2018). The implementation main values of character education reinforcement in elementary school. Journal of Primary Education, 7(1), 103-112.

Ningrum, D. M. R., & Jani, J. (2024). Upaya Pembentukan Sikap Sosial Melalui Pendidikan Karakter Peserta didik Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Kalidawir. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 3(2), 162-170.

Novianti, Evi, Hafsah Nugraha, And Risa Ramadaniati Zahra. "Potensi Wisata Komunitas Pijar Sebagai Kelompok Unik Dalam Lingkungan Masyarakat Multikultural." Tornare: Journal Of Sustainable And Research 3.1 (2021): 30-34.

Nur Hikmasari, D. (2021). Konsep Pendidikan Karakter Menurut Thomas Lickona Dan Ki Hajar Dewantara (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Ponorogo).

Nurhadi, N. (2020). Teori Kognitivisme Serta Aplikasinya Dalam Pembelajaran. Edisi, 2(1), 77-95.

Oktaviyanti, I., Sutarto, J., & Atmaja, H. T. (2016). Implementasi nilai-nilai sosial dalam membentuk perilaku sosial peserta didik sd. Journal of Primary Education, 5(2), 113-119.

Olvaningsih, O. (2022). Perbandingan Penerimaan Dosen Kebidanan Di Wilayah Urban Dan Wilayah Rural Terhadap Aplikasi Try Out Uji Kompetensi Berbasis Android (Doctoral Dissertation, Universitas Hasanuddin).

Pike, M. A., Hart, P., Paul, S. A. S., Lickona, T., & Clarke, P. (2021). Character development through the curriculum: teaching and assessing the understanding and practice of virtue. Journal of Curriculum Studies, 53(4), 449-466.

Pius Pani Pino Karisma, Suciati, Dan Didik Iswahydi, 2021 “Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membentuk Karakter Literasi Melalui Budaya Membaca Peserta didik. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 1 (2) 2021 Hal 59-66.

Plaku, A. K., & Leka, K. (2025). The role of leaders in shaping. Leadership, Learning, Well-being, and Justice in Educational Organizations, 96.

Qutub, S. (2025). Pendidikan Karakter: Distrupsi teknologi Sebuah Peluang Tantangan dan Solusi di Dunia Pendidikan. Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics, 1(1).

Raharjo, T. J., & Suminar, T. (2019). Penerapan pedagogi dan andragogi pada pembelajaran pendidikan kesetaraan kelompok belajar paket A, B, dan C di Kota Semarang. Edukasi, 13(1).

Raharjo, T. J., Suminar, T., & Muarifuddin, M. (2016). Peran pusat kegiatan belajar masyarakat dalam menanggulangi kemiskinan melalui pendidikan nonformal di Jawa Tengah. Journal of Nonformal Education, 2(1).

Restiyanti, D., Sutarto, J., & Suminar, T. (2017). Social Skills’s Analysis of Elementary Students in Strengthening Implementation of Character Education. Journal of Primary Education, 6(3), 242-247.

Rohman, A. (2012). Pembiasaan Sebagai Basis Penanaman Nilai-Nilai Akhlak Remaja. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 155-178.

Saidiman, S., Walidin, W., & Masbur, M. (2023). Pembentukan Karakter Peserta didik Melalui Pembiasaan dan Keteladanan di SMP N 2 Sultan Daulat Kota Subulussalam. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 5(1), 139-153.

Sakti, A. B., Wingkolatin, W., & Marwiah, M. (2024). Analisis Peran OSIS Sebagai Pembentuk Karakter Kepemimpinan Peserta didik Di SMA Negeri 2 Tenggarong Seberang. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(3), 317-330.

Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran Daring. Indonesian Values And Character Education Journal, 3(1), 8-19.

Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., La Abute, E., Husnita, L., ... & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. Pt. Sonpedia Publishing Indonesia.

Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., La Abute, E., Husnita, L., ... & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sari, A. P. A., Suminar, T., & Sunarto, S. (2019). Analysis of Character Education Integration On Civics Lesson Plan for Fourth Graders at Primary School. Journal of Primary Education, 8(9), 282-289.

Sari, M. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembentukan Karakter dan Etika Peserta didik di Tingkat Sekolah Dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), 54-71.

Sari, N. L. G. N. K. (2024). Penerapan Ajaran Asta Brata Melalui Cerita Wayang Untuk Peserta didik Sekolah Dasar di SD Negeri 3 Jatiluwih. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 165-178.

Sari, S. M. I., & Ningsih, T. (2024). Membangun Pendidikan Karakter Peserta didik Sekolah Dasar Dengan Masyarakat Melalui Interaksi Sosial. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 7(2), 523-529.

Sarie, F., Sutaguna, I. N. T., Par, S. S., Par, M., Suiraoka, I. P., St, S., ... & Massenga, I. T. W. (2023). Metodelogi Penelitian. Cendikia Mulia Mandiri.

Shamoa-Nir, L. (2025). Cultural perspectives on academic dishonesty: Exploring racial and ethnic diversity in higher education. Ethics & Behavior, 35(5), 382-392.

Shofwan, I., & Kuntoro, S. A. (2014). Pengelolaan Program Pembelajaran Pendidikan Alternatif Komunitas Belajar Qaryah Thayyibah Di Salatiga Jawa Tengah. Jppm (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 1(1), 50-62.

Shofwan, I., Tri, J., Raharjo, A., Rifai, R. C., Fakhruddin, F., Sutarto, J., ... & Umanailo, B. (2019). Non-formal learning strategy based on tahfidz and character in the primary school. International Journal of Scientific & Technology Research, 8(10), 1987-1992.

Sjaf, S. (2014). Politik Etnik: Dinamika Politik Lokal Di Kendari. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Suaramerdeka. (2023). Inilah Aksi Peduli Komunitas Pijar Semarang Dengan Dampingi Belajar Anak-Anak. Diakses Dari Https://Www.Suaramerdeka.Com/Gaya-Hidup/048829019/Inilah-Aksi-Peduli-Komunitas-Pijar-Semarang-Dengan-Dampingi-Belajar-Anak-Anak

Subawa, P., & Mahartini, K. T. (2021). Konsentris Paradigma Pendidikan Karakter Thomas Lickona Pada Sekolah. Haridracarya: Jurnal Pendidikan Agama Hindu, 1(2), 149-160.

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan Populasi Dan Sampel: Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721-2731.

Sugiyono, P. D. (2010). Metode Peneliian. Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.

Sugiyono, S., & Lestari, P. (2021). Metode Penelitian Komunikasi (Kuantitatif, Kualitatif, Dan Cara Mudah Menulis Artikel Pada Jurnal Internasional).

Sulianta, F. (2024). Imagined Communities Dunia Siber. Feri Sulianta.

Suryadi, D., & Wulandari, S. (2020). Efektivitas kegiatan sosial dalam pembentukan karakter peserta didik sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 112-125.

Susilo, Heryanto, Monica Widyaswari Dan Rivo Nugroho. (2024). Buku Ajar Pemberdayaan Masyarakat Melalui Komunitas Belajar. Malang: Literasi Nusantara Abadi.

Tjahyadi, I., Andayani, S., & Wafa, H. (2020). Pengantar Teori Dan Metode Penelitian Budaya.

Tullah, R. (2020). Penerapan Teori Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 48-55.

Wage, I. N., Atmadja, N. B., & Sriartha, I. P. (2020). Evaluasi Efektivitas Program Penguatan Pendidikan Karakter Ditinjau Dari Contexs, Input, Process Dan Produk. Jurnal Pendidikan Ips Indonesia, 4(2), 94-105.

Wahib, M., & Susanto, A. (2024). Pendidikan Berbasis Komunitas: Membangun Ekonomi Kerakyatan Melalui Keterlibatan Masyarakat. Journal Of Economics, Business, Management, Accounting And Social Sciences, 2(6), 330-341.

Wahyuningsih, S., & Sos, S. (2024). Komunikasi Terapeutik Dan Psikoreligi Kiai: Konsep, Model, Wisata Psikoedukasi Pada Terapi Orang Dengan Gangguan Jiwa Dalam Mendukung Pengembangan Eduwisata Halal Madura. Penerbit Adab.

Wirawan, D. I. (2012). Teori-Teori Sosial Dalam Tiga Paradigma: Fakta Sosial, Definisi Sosial, Dan Perilaku Sosial. Kencana.

Xu, X., & Sahai, T. (2025). Accelerating Spectral Clustering On Quantum And Analog Platforms. Academia Quantum, 2(1).

Yanuardianto, E. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura (Studi Kritis Dalam Menjawab Problem Pembelajaran Di Mi). Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 94-111.

Yulia, S., Raharjo, T. J., Fakhruddin, F., & Formen, A. (2021). Problematika Pendidikan Karakter Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 4, No. 1, pp. 248-254).