Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Upaya Menguatkan Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka

I Wayan Agus Sukmadana; Ni Wayan Sudarti

doi:10.62951/ijsie.v1i2.18

Authors

I Wayan Agus Sukmadana Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
Ni Wayan Sudarti Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.62951/ijsie.v1i2.18

Keywords:

Differentiated Learning, Independent Curriculum, Pancasila Student Profile

Abstract

This study aims to describe the implementation of differentiation learning as an effort to strengthen the Pancasila Student Profile in the independent curriculum. This research is qualitative description research using library research methods. Using data analysis techniques in the form of reading and recording techniques. The results of this study show that the differentiated approach consists of three aspects, namely content differentiation, process differentiation, and product differentiation. 1) Content differentiation includes what students learn. In this regard, teachers modify the curriculum and teaching materials based on the learning styles and disability proceedings possessed by students. The content of the curriculum is adjusted to the circumstances and abilities of the students. 2) Process differentiation is the way students process and process ideas and information. How students interact with the material and how that interaction becomes a part that then determines student learning choices. Due to the many learning styles and differences in learning style choices presented by students, the class must be modified to accommodate different learning needs. 3) Product differentiation is how students demonstrate what they have learned. Learning products allow teachers to assess what material has been mastered by students and then present the next material. Student learning styles can also determine what student learning outcomes will be shown to the teacher.

References

Andajani, K. (2022). Modul pembelajaran berdiferensiasi. Mata Kuliah Inti Seminar Pendidikan Profesi Guru, 2.

Atikah, I., Fauzi, M. A. R., & Firmansyah, R. (2023). Penerapan strategi diferensiasi konten dan proses pada gaya belajar berbasis model problem based learning. Pubmedia Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(2), 11. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i2.57

Ayu Sri Wahyuni. (2022). Literature review: Pendekatan berdiferensiasi dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(2), 118–126. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.562

Beny Dwi Lukitoaji, & Mahilda Dea Komalasari. (2023). Pembelajaran diferensiasi terintegrasi profil pelajar Pancasila sebagai wujud implementasi Kurikulum Merdeka. 23–25.

Elviya, D. D., & Sukartiningsih, W. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV sekolah dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian PGSD, 11(8), 1–14. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/54127

Fauzia, R., & Hadikusuma Ramadan, Z. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1608–1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323

Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan keragaman dan keunikan siswa sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(2), 67–73. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p67-73

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180

Hasibuan, M. (2021). Pengaruh diferensiasi produk terhadap kepuasan konsumen pada Oloan Boutique. Jurnal Ekonomi, 23(3), 246–253.

Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622

Jatmiko, H. T. P., & Putra, R. S. (2022). Refleksi diri guru bahasa Indonesia dalam pembelajaran berdiferensiasi di sekolah penggerak. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 6(2), 224. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701

Jayanti, G. D., Setiawan, F., Azhari, R., & Putri Siregar, N. (2021). Analisis kebijakan peta jalan pendidikan nasional 2020-2035. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 6(1), 40–48. https://doi.org/10.47435/jpdk.v6i1.618

Madhakomala, Aisyah, L., Rizqiqa, F. N. R., Putri, F. D., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum Merdeka dalam perspektif pemikiran pendidikan Paulo Freire. At- Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 8(2), 162–172. https://doi.org/10.55210/attalim.v8i2.819

Meizar, A., Eliawati, T., & Ramadhani, R. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis profil pelajar Pancasila dalam meningkatkan keterampilan mengajar guru sekolah menengah pertama. JCES (Journal of Character Education Society), 6(4), 638–649.

MS, M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi dan penerapannya. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 533–543. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i2.534

Pitaloka, H., & Arsanti, M. (2022). Pembelajaran diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Seminar Nasional Pendidikan Sultan, November, 2020–2023. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/27283

Rahmawati, A., Parji, P., & Dewi, C. (2023). Persepsi guru tentang kegiatan projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) sebagai penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka era digital. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 990–996.

Sarnoto, A. Z. (2024). Pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 1(3), 15928–15939.

Suwandi, F. P. E., Rahmanigrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Strategi pembelajaran diferensiasi konten terhadap minat belajar siswa dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 57–66.

Yahya, F., Irham, M., Suryani, E., Nurul Walidain, S., Samawa, U., Besar, S., & Paracendikia Sumbawa, S. N. (2023). Peningkatan kapasitas guru dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan Kurikulum Merdeka. KARYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 383–387. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/KARYA_JPM/article/view/404

Zuriah, N., & Sunaryo, H. (2022). Kontruksi profil pelajar Pancasila dalam buku panduan guru PPKn di sekolah dasar. Civic Hukum, 7(1), 71–87.